父母怎样爱孩子？--丁丁的烦恼

　　父母怎样爱孩子?

　　--丁丁的烦恼

　　上海六一儿童医院心理专家南方门诊札记

　　在工作生活中，我有幸接触到了许许多多不同年龄、层次的家长，他们对于“父母怎样爱孩子?”这样一个简单话题，有着自己不同的想法和做法。我因为一个偶然的机会接触到了一个6岁的男孩---“丁丁”，和他的几次交流中，我想到了我们做为家长，都应该很好地、认真思考的一个问题—父母该怎样爱孩子?

　　在我们周围，像丁丁父母那样爱孩子的大有人在啊，看看他们的“爱”给孩子带来了什么…

　　这可是一个一直以来让父母倍感“骄傲、自豪”的孩子啊。

　　丁丁，一个非常可爱、活泼的小男孩，很招人喜爱。和他的接触、交流、沟通中看不出他有什么不愉快，但是，当我问他“你有没有什么不开心和烦恼的事情呢?”他立刻说:“当然有啊!”接下来，丁丁向我诉说了他的“烦恼和不愉快的事情”…

　　丁丁说：“我觉得我长大以后很可能是一个什么都不会做的笨蛋!”那怎么会呢?我知道丁丁虽然年龄不大，却已经在学习书法、绘画、游泳、钢琴和英语呢!而且学的还挺不错的，他父母还准备让他学习围棋呢!我仔细了解后才知道，原来是父母亲“全方位包办的爱”让孩子的自我能力锻炼受到了限制，由此丁丁觉得自己什么都不能做、什么都不会做，也什么都做不好。丁丁告诉我说，我想自己洗手绢，妈妈却说“不可以，你还小啊，洗不干静的!”，我想自己倒水喝，爸爸又说：“不行，会烫着的，爸爸帮你”，我要自己吃饭，他们也不让，说我吃不好、吃的慢，丁丁说：“我都这么大了，他们为什么什么都不让我做啊!连我自己的房间都不让我自己整理，每次都是妈妈帮我整理的好好的，干干净净的，可是，我自己的东西却找不到了…真是烦人!”.

　　丁丁认真地说：“我会长大啊，我长大了什么都不会做怎么办啊?”“我有点不想和爸爸妈妈住在一起了，要是他们不在，我的事情就可以我自己做了，那该多好啊!”

　　我不知道丁丁的父母是否经常和孩子交流，他们知道孩子的想法吗?他们了解丁丁的烦恼和不愉快吗?他们如果知道了自己为孩子做了那么多，可是，孩子小小年纪却已经不愿意和父母在一起了!原因竟然是父母包办的太多!他们会怎么想呢?不知丁丁的父母有没有意识到，孩子总有一天是要离开父母、离开家的，如果把孩子培养成为高智商、低能力的“人才”，孩子将来如何面对社会、如何生存呢?做父母的放心得下吗?

　　我们知道，父母教育孩子的点点滴滴表现及所作所为会潜移默化的影响着孩子，久而久之就会形成一种理所当然的习惯表现在孩子面前，这种习惯又会养成孩子的某种固定行为，这种行为又自然会促使孩子产生相应的思维及心理活动，结果就是要么强化了这种固定的习惯行为，要么孩子就产生了极强的逆反心理，向相反的方面发展。

　　因为孩子正处于生长发育及变化的特殊时期，他们的生理、心理、社会性发展都极其不成熟、极不稳定，他们的思维活动以及各种选择性都很差，他们吸收外界的东西时，就像是一块“纯干的海绵”，有什么就吸收什么，来什么就接纳什么，他们不可能选择，也不会选择。而随着孩子的年龄增长，他们的思维、心理活动也随之渐渐成熟，当意识到问题时，他们往往想得很局限，烦恼无法解除，就产生了极大的心理压力，有时冲动还会做出意外的事情。

　　分析丁丁的父母就是“过于呵护包办型”的父母，他们一方面不惜花大把的时间精力及财力培养孩子学这、学那，另一方面却忽略了孩子基本的能力培养，不给孩子自我锻炼的机会，全部包办代替。父母亲的这种行为习惯久之就会使孩子养成了自己的事情自己不能做，也做不好。每个孩子都会不自觉地和别人比较的，其他小朋友自己会洗手绢，可我不会洗，人家小朋友可以自己整理书包、整理房间，整理后还可以自己欣赏、向小朋友炫耀一下，得到爸爸妈妈的表杨，可是，丁丁从小就都失去了这些难得的体验….久而久之，丁丁就会觉得自己很笨，什么都不会做，又做不好，什么都不如人家，这种思维会加重孩子的心理压力，渐渐还会产生自卑心理…

　　我们要真正了解孩子、爱护孩子，好的方法就是发现孩子，尊重孩子，给他们自由飞翔的广阔空间。每个孩子的生活环境不同，发展空间也会不相同的，个性特点的不同也会影响到他们的发展的。但是，他们都需要我们成年人去积极地引导、去观察、去学习，在一次次愉快和不愉快的生活体验与尝试后，他们的各方面的能力才会得到锻炼和提高。从来就没有那一个孩子天生就会爬行的很好，更没有那一个宝宝不需要锻炼就能自己很好的走路、吃饭穿衣，他们随时需要探索、需要学习、需要到丰富的环境去体验去尝试，不断的积累生活的经验，哪怕是失败的经验也是有意义的。

　　我们没有任何理由剥夺孩子发展的权利。除此之外，我们还要给孩子大胆尝试的机会和足够的空间，积极引导、鼓励他们探索，从而挖掘孩子的潜能。我们的目的不仅仅是要让他们飞起来，重要的是要让他们飞得好、飞得高、飞得愉快!不仅仅是要让他们的艺术等才能显露，更重要的是要提高他们的生存能力和生活质量。

　　显然，丁丁的父母和大多数父母一样没有意识到他们做法的弊端，更没有想到可能会给丁丁带来如此大的心理烦恼。他们的想法是要好好地培养孩子的，但是却忽略了基本、重要的东西。由此带来的孩子能力方面的问题，我们不能简单的看成是孩子的能力不足，这种不足在不同的年龄阶段一定会给孩子带来心理上的压力，不是说其他方面做的优秀了就可以模糊了这种压力，反之更会出现心理的问题。试想，一个品学兼优的学生怎么能够允许自己的动作慢、能力比别人差呢?

　　分析丁丁是个性、独立性较强的孩子，所以随年龄的增长，就自然会对父母亲的这种“爱”产生不满和怀疑，对自己的能力产生怀疑，甚至对自己的未来都没有了信心，长期必定出现心理问题;若是孩子是一个独立性较差内向的呢?父母这种“爱”培养的结果就会使孩子的能力更差，性格更依赖，久之自然就会出现强烈的自卑心理，遇事不自信，更无法面对困难和挫折。如此影响的不仅仅是孩子童年，而是孩子的整个人生!

　　几经与丁丁的父母交流、沟通，他们已经意识到了自己的“全方位的爱”是不可取的，已经积极改变了做法，丁丁的自我信心和能力也在不断的提高。